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“一年级的暑假很可怕”“二年级的暑假是最可怕的”“六升七的暑假是分水岭”……最近网上冒出一些所谓“教育专业人士”，声称暑假很可怕。在他们眼中，好像无论处于哪个年级，只要不好好利用暑假补习，学生的前途就堪忧了。

面对这些“很可怕”，如果当真，你就输了。对那些“专业人士”而言，一个学生在读几年级、是不是真的处于关键期一点都不重要，重要的是让家长和学生产生“不补课就落后”的恐慌心理，他们好兜售补习资料、在线课程。这一招看似是“冬天送火炭、夏天送风扇”，实则在贩卖焦虑，依靠精心设计的营销话术博眼球、引流量、赚大钱。

这类操作手法并不新鲜，按说许多家长能够看穿其中的猫腻。然而，当“暑假很可怕”的声音扑面而来，会让一些人盲信，失去分析判断能力。而且在有的家长心目中，成功等于考高分、上好学校、有好前途，而补课是通向成功的必要环节，对类似“暑假很可怕”的耸人言论，也宁可信其有。

影响孩子成长的不只是分数，丰富的知识储备、过硬的心理素质、阳光的性格特点等，都会提升孩子的综合素养，也有益于形成良好的学习习惯与思维方式。不夸张地说，这些会伴随孩子的一生，决定着关键时刻做出什么样的选择。而这恰恰可以利用暑假进行锻炼和培养，与其带着焦虑让孩子补习，不如带着孩子去见识一下名山大川，或参加公益活动和拓展训练。这种潜移默化的影响，虽然不像分数那样可以量化，但何尝不是具体可感的收获呢？

这些年来，贩卖焦虑不只出现在学习方面。有人被医美机构忽悠，觉得孩子颜值不足，将来走上社会缺少竞争力，于是带着孩子去整容，还有人被培训机构蛊惑，给孩子报一堆五花八门的特长班。结果，家长眉头紧锁，也把压力传导给了孩子。虽然望子成龙是家长的美好愿望，但每个孩子的成长不可能都一样，如果家长总是拿“别人家的孩子”来作参照，很容易无所适从。家长不应该成为贩卖焦虑的“二传手”，而是应该保持更多理性，清楚分析孩子该“补”什么，找到适合其成长进步的道路与空间，为孩子打造一个舒适的氛围。

说到底，有人贩卖焦虑并不可怕，失去判断力，堕入营销话术的彀中而不自知，徒增压力与烦恼，倒是有些不妙。

（张玥）